ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ2025-2026
Η φετινή εκπαιδευτική μας καινοτομία στο μάθημα της Βυζαντινής Ιστορίας με τίτλο «Ψηφιακές-εικονικές αναπαραστάσεις Βυζαντινής Κωνσταντινούπολης-Βυζαντινού Πολιτισμού», η οποία εντάσσεται στα θέματα πολιτισμού, παραπέμπει ευθέως στην δημιουργική αξιοποίηση της τεχνητής νοημοσύνης στην εκπαίδευση.
Παράλληλα, διαγράφοντας την ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ και τα ΥΠΟΘΕΜΑΤΑ των μαθημάτων, δηλαδή το ΠΟΙΕΣ ΔΙΑΣΤΑΣΕΙΣ-ΟΨΕΙΣ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΑΜΕ γνωστικά, επιστημονικά, παιδαγωγικά και βιωματικά, καταθέτουμε τις ακόλουθες σκέψεις:
Με αφορμή τη σχέση των νέων τεχνολογιών και της τεχνητής νοημοσύνης με τις επιστήμες της Ιστορίας και της Αρχαιολογίας, τις μουσειακές αναπαραστάσεις αρχαιοτήτων των Σύγχρονων Μουσείων και το πλούσιο εκπαιδευτικό υλικό που υπάρχει στο Διαδίκτυο, (ιστορικές «τοιχογραφίες», ταινίες, αναπαραστάσεις κ.α) προσεγγίσαμε τους δρόμους της αρχαιολογίας και περπατήσαμε στα μονοπάτια της Βυζαντινής Ιστορίας με πυξίδα την έρευνα –ειδικότερα την βιβλιογραφική έρευνα και αποδελτίωση πληροφοριών, την ψηφιοποίηση πολιτισμικών τεκμηρίων και πολιτιστικών πόρων, την διερεύνηση ηλεκτρονικών πηγών στο διαδίκτυο,- με τελικό μας σκοπό τη συλλογή επιστημονικών στοιχείων και την ολοκληρωμένη πραγμάτευση και σύνθεση του θέματός μας.
Θέσαμε ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥΣΣΤΟΧΟΥΣ που συνοπτικά, αναφέροντας τους πιο σημαντικούς, καταλήγουμε στο ότι εμπνεόμενοι από εικόνες, ταινίες και σχετικά κείμενα και διαπνεόμενοι από δημιουργική ορμή και ερευνητική διάθεση, οι μαθητές και οι μαθήτριές μας διατύπωσαν τις σκέψεις, τις απόψεις, τις αντιλήψεις τους για τις επιστήμες της Αρχαιολογίας και της Ιστορίας, την αξία του ανθρώπινου πολιτισμού, εκτιμώντας τη σημασία της πολιτιστικής μας κληρονομιάς και εκφράζοντας παράλληλα τα συναισθήματά τους για το αγαθό της ιστορικής μελέτης και της ιστορικής αυτοσυνειδησίας.
Ως προς τη ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ κατά τη διάρκεια των μαθημάτων, με κριτική αφόρμηση το ψηφιοποιημένο ιστορικό υλικό που υπάρχει δημοσιευμένο στο Διαδίκτυο, απλώσαμε τη δημιουργική σκέψη και τη φαντασία μας στον καμβά της στέρεης γνώσης για να εκφράσουμε τις απόψεις μας για το πρωτότυπο και ενδιαφέρον εκπαιδευτικό υλικό που συνέλεξε και μελέτησε η πολιτιστική μας ομάδα. Αποτελεί, πραγματικά, μια ελκυστική περιήγηση στον τόπο και το χρόνο του μεγάλου πολιτειακού- πολιτισμικού θησαυρού του Μεσογειακού κόσμου: του Βυζαντίου.
Παράλληλα, η ορθολογική δόμηση και η χρονολογική κατάταξη του υλικού μας, αξιοποιώντας δημιουργικά μια ποικιλία πηγών, άμεσων και έμμεσων, προσφέρει παντοειδή κίνητρα και εναύσματα για εναλλακτικές ιστορικές αφηγήσεις καθώς και αρχαιολογικούς περιπάτους ή ιστορικές περιηγήσεις: μέσα από ένα παλίμψηστο εικόνων, φωτογραφιών, αναπαραστάσεων, σχημάτων, γραπτών πηγών, κειμένων και αρχαιολογικού υλικού αναδύεται η πολύτιμη εμπειρία των παλιών ανθρώπων, η καθημερινή ζωή και η μετουσιωμένη, σε εσωτερικό πλούτο, γνώση. (Ψηφιακά-Εικονικά Μουσεία).
Τα ΠΕΔΙΑ ΣΥΝΔΕΣΗΣ ΜΕ ΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΩΝ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΩΝ ΓΝΩΣΤΙΚΩΝ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ ανιχνεύονται στα ακόλουθα γνωστικά αντικείμενα του αναλυτικού και ωρολογίου σχολικού προγράμματος: ΙΣΤΟΡΙΑ-ΤΟΠΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ, ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΑ-ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ, ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ, ΕΚΦΡΑΣΗ-ΕΚΘΕΣΗ & ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΤΠΕ, ΤΕΧΝΗΤΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ.
Η χρονική εξέλιξη του προγράμματος με την διερεύνηση του θέματος, την επεξεργασία των πηγών και των εικόνων, την υλοποίηση επιμορφωτικών δράσεων και βιωματικών σεμιναρίων, επισκέψεων, περιηγήσεων παρουσιάσεων κλπ., την βιβλιογραφική και διαδικτυακή έρευνα, αποδελτίωση πληροφοριών, φωτογράφηση, ψηφιοποίηση πολιτισμικών τεκμηρίων, με τελικό μας σκοπό τη συλλογή επιστημονικών στοιχείων και την ολοκληρωμένη πραγμάτευση και σύνθεση του θέματός μας, μας αντάμειψε με γνώσεις, σκέψεις, στάσεις, αξίες, δεξιότητες.
Με αφορμή τη σχέση των νέων τεχνολογιών και της τεχνητής νοημοσύνης με τις επιστήμες της Ιστορίας και της Αρχαιολογίας, τις μουσειακές αναπαραστάσεις των Σύγχρονων Μουσείων και το πλούσιο εκπαιδευτικό υλικό που υπάρχει στο Διαδίκτυο, προσεγγίσαμε τους δρόμους της αρχαιολογίας και περπατήσαμε στα γοητευτικά μονοπάτια της Βυζαντινής Ιστορίας ταξιδεύοντας στο χωροχρόνο της. Βλέπε τις ακόλουθες ιστοσελίδες ως πηγές αναφοράς: https://www.youtube.com/@DoYouKnowThatNow
https://www.youtube.com/@YoungHistorianGr
https://www.youtube.com/@CognoscoTeam
https://ebooks.edu.gr/ebooks/v/html/8547/2198/Istoria_B-Gymnasiou_html-empl
Learn your way
Η Καθημερινή Ζωή στο Βυζάντιο
Η υπεύθυνη καθηγήτρια– συντονίστρια
Αμαλία Κ. Ηλιάδη, φιλόλογος–ιστορικός, Διευθύντρια 9ου Γυμνασίου Τρικάλων
